为什么要学国学及学国学的好处古老的文明就只剩中国了,五千年的历史其实主要就是文化的传递,国学是文化的主体。国学里面有很多传了几千年的理念,到现在还在用,虽然很多被说成封建迷信,崇尚欧美文化,但是经过长时间的考验发现国学才是硬道里。现在的欧美,日韩属于强势文化,尤其在国内大行其道,文化的统治是**可怕的,比如中国历史也有少数民族统治的元,清等时期,但到后来都汉化为中国人的文化,所以国学的学习也就势在必行。什么是国学?如何认识国学?高淳区启蒙国学有什么意义
现在的从事国学教育的群体,或可分为如下几类型:一是学者型。把国学主要当作知识研究的对象,虽可能认同国学,但不会全身心地信仰国学,践履国学。现在学院派学者大多数都是此类。他们擅长于研究,专业知识丰富。二是商人型。以国学来挣钱,可能对国学也有好感、甚至有情怀,但根本上是为了赚钱,为了钱有时可能贱卖国学。现在很多国学培训部门或机构属于此类(但不可一概而论)。三是术士型。不学无术,但擅长忽悠;巧舌如簧,却人气极旺;招摇撞骗,又滑头如鼠。近年来国内冒出了许多这类江湖术士型“国学大师”,头衔一大堆,多半是自封的。四是传道型。在国学中寻求安身立命的精神归宿,这是真心向往国学、传播国学。也只有这类人才有可能担当起复兴国学的重任。但可惜这类人才无法“量身定制”,可遇不可求。六合区诵读国学的认知儿童学国学有什么好处?
不能把国学启蒙“狭义化”,国学启蒙不仅只是是记诵经典,它还包括对一应传统艺术的欣赏能力的培养 中国的艺术家们,在谈到传统艺术的衰落时无不痛心发问:我们可以扶持一切:让国宝级的艺人授徒,给演出宏大的背景,在电视上普及这种艺术,把所有的演员养起来……但是,观众在哪里?事实上,一切传统艺术,包括皮影、京剧、古琴、剪纸、昆曲等等,要振兴,要传承,比较重要的是让孩子们喜欢它,对之情有独钟,如此,文化艺术的根,才强壮、健旺起来。因此国学的相当部分,是让孩子们懂得欣赏这些民族性的艺术,有“心神相通”的领会能力,这才是传统艺术活在民间,而不是被做成博物馆中的标本的首要条件。在日本,有文化有修养的家庭都会有意识地培养孩子对“能剧”的欣赏能力,让孩子练习书法,教孩子怎样穿隆重的和服……家长认为学习这些东西,可以非常流畅地表述一个日本人内心深处的喜怒哀乐,而我们的孩子,既不穿汉服,也不会欣赏京剧;既不会写毛笔字,也不会欣赏天桥杂技……这里面的差距,当然与升学无关,却根深蒂固地影响了孩子的未来的幸福感与自得感,影响了整个民族的凝聚力。
国学教给学生良好的生活习惯。学会生活是当今社会需要人才必备基本技能,孩子从小就要养成良好的生活习惯,学会自强自立地生活。当下学生生活自理能力差,依赖性强已经成为一个严重的社会问题。前不久就有媒体报道有大学生将脏衣服快递回家寄给74岁的奶奶清洗,这不得不说是我们的教育过于重视知识教育,而忽视学生生活技能教育的结果。因而,培养学生良好的生活习惯,督促学生学会正确的生活方式犹为重要。《弟子规》中就有大量文字是指导孩子正确的生活行为规范,值得教师教给学生。诸如“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。”等等。这些基本的生活习惯,值得学生学习与实践国学主要学的是什么内容?
一、奠定道德根基 和谐常常是国学经典的精髓,这些作品对于一个和谐生命的塑造,有极大的促进作用。其中道德根基包括两方面,一是孝道,二是尊师,让孩子通过学习国学,明白孝敬父母、亲人,尊重师长的道理。
二、增强语言能力诵读国学,可以让孩子多认识字词,奠定语文基础。而语文基础好,是一切知识学习的基石。通过学诵读经典,孩子的识字量明显要超过一般的小孩。在学习和朗诵古典文学经典的同时,孩子也学习了优美经典的文字、文言、文章。孩子既学到了“语”又学到了“文”,两者融合为一个整体,为孩子今后语文课程的学习打下了良好的基础,也培养了孩子良好的阅读意识、阅读兴趣和阅读习惯。作
国学及国学文化的意义。高淳区启蒙国学有什么意义
学习国学对当代大学生有怎样的影响?高淳区启蒙国学有什么意义
看到“国学”就想到“传统”,看到“传统”就想到“旧的”和“过时的”。出现这种思路很“正常”,我之前也总是这样想。然后对身边的人发问:“为什么要去重视过去的东西?为什么要保护传统文化?”我也不知道这种“正常”是什么时候变成了正常!好像身边的人都认为“传统”是个贬义词,而忽视了它的积极作用。“传统”确是有旧的含义,但仔细查看它的具体含义,我们知道“传统”指的是:世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式。这里“旧”的含义是指以前产生的,而不只是“过时的”的意思。事物是发展的,好的东西留了下来,不好的东西就慢慢消失了,那些消失的东西不属于“传统”了。那为什么要保护呢?我认为:是因为在这个时代大部分东西是被忽略了,而不是东西不好。就像一个擅长踢足球的人暂时忘记了自己优势,去选择了举重,当他举完重回来才知道自己适合踢足球,然后庆幸自己还记得怎么踢足球。思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为,这些都是随着历史一步一步发展的。高淳区启蒙国学有什么意义
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